中职数学(基础模块) 2.1不等式的基本性质

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2.1不等式的性质知识探讨说明了课题问题1失误和收缩的点是如何应对的。问题2

在数值轴上表示与实数-2、-1、0、2、4相对应的点。问题3使用数值轴上的点来比较这五个数字的大小？知识回顾表明，课题的失误和收缩的要点一一对应。

收缩的两点中，与右点相对应的失误比与左点相对应的失误多。x更大

4321 0 1 2 3 4 5 a b c d e比较两个错误的大小，只需调查它们之间的差异。通过大脑思考探索新知识

对于两个任意实数a和b，a b a b 0；a b a b==0；A B A B 0。比较两个错误的大小，只需调查它们的差异。知识的典型例子1比较23

和58

的大小。

范例2当为ab0时，比较a 2与B1的大小. 23-58

=？(请参阅)

A 2)-(b 1)加强知识的典型例子

在比较用代数表达式表示的两个实数的大小时，要判断有差异的符号。一般应该使用“正数之和为正”、“负数之和为负”、“东湖的乘积为正”、“二湖的乘积为负”等结论。(1)比较47和59

的大小。(2)比较315

和1.63的大小。

(3) ab1、ab和ab2的大小比较知识强化练习教材练习2.1.1探究大脑思维新知识不等式的基本性质

a C(属性1 a b，b c)。a c(属性2 a b)。a c b c。属性3 a b，c 0。AC BC；

Ac BC。报告

展示、写报告、分工、分析、优胜报告、交流巩固，例如验证不等式的性质。

示例4使用适当的符号(“”或“”)填充空格。(1)设置a b、a 3b 3。(2)设置a b、6a 6b(3)设置a b、4a 4b(4) a b，5 2 a 5 2 B .加强知识的典型例子

巩固知识的典型例子

示例5知道A B 0、C D 0，检查ACBD。因为A B C，0

根据不等式的性质3，ACBC和C D B、0一样，BC BD被不等式的性质1知道ACBD。知识强化练习1。填满空白：

(1)如果设置36x，则为x；

(2)如果设置1 5 1 x，则为x。

教材练习2.1.2学了什么内容？重点和难点分别是什么？采用了什么学习方法？你是怎么学习的？你的学习效果怎么样？摘要自我反思阅读教材章节2.1笔记学习和训练2.1寻找思维不等式的生活应用程序！作业

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